淮北工业与艺术学校.安徽淮北技师学院“十四五”事业发展规划

淮北工业与艺术学校·安徽淮北技师学院

“十四五”事业发展规划

（2021-2025年）

为深入贯彻党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中、六中全会和习近平总书记有关大力发展职业教育重要指示精神，全面落实全国、全省、全市职业教育大会决策部署，推动学校高质量发展，根据《淮北市国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要》《安徽省“十四五”教育事业发展规划》《淮北市“十四五”教育事业发展规划》，制定本规划。

一.发展基础

自2014年四校整合以来，尤其是学校“十三五”规划全面实施以来，学校事业发展取得了长足的进步。

----办学规模不断扩大。学校由2014年4000人规模增至8000人规模；

----硬件设施持续改善。

----内涵建设显著提升。教师专业水平得到提高；学校质量提升工程通过验收；大赛基地建设、辅导教师教练员队伍建设、双师型队伍建设、教师信息化能力得到极大的提升；教师参加教学能力大赛、职业能力大赛水平不断提升，获得22个国家级奖项，教师参加三优和省各类大赛稳居全省前列；

----校企合作不断深入。先后申报安徽省校企合作示范校、安徽省校企合作示范基地均已通过，通过开展现代学徒制、引企进校校企合作育人等多途径多方式先后与30多家企业行业开展深入校企合作；

----学校知名度不断提升。多次成功承办国家级、省级等各类比赛和大型活动；学校于2016年11月成功申报淮北技师学院，2018年获取全国数字化校园铜牌，2019年入选省智慧校园试点校，2020年获批全省高技能人才基地；6个项目入选省改革创新试验区项目库，2021年9月创建申报纳入省“十四五”升格高职院校计划；

----党建工作全面强化。不断加强干部和教师队伍建设，树牢“立德树人”“为党育人、为国育才”教育理念，校风、学风、教风、校园文化、廉洁文化取得突出成绩，校党委获市优秀基层党组织，学校获市级文明单位。

----育人质量显著提高。学生技能大赛成绩不断提高，获国家级金牌2项、国家级二等奖4项、国家级三等奖2项；学生体质测评合格率98.5%，就业率保持97.5%以上，毕业生专业对口就业率68.81%，就业单位对我校毕业生职业素养的满意度98.68%，就业单位对毕业生职业技能的满意度97.97%。

二.面临形势

“十四五”时期是学校实现高质量发展和升入高职院校的历史机遇期，是提升学校治理水平和治理能力现代化的关键时间段，是落实立德树人根本任务、强化社会服务、全面提高办学水平和人才培养质量的关键任务期，是学校落实提质培优、以质图强、内涵建设、行稳致远的关键发展期，是学校凝聚共识、深化改革、追赶超越、创新发展、引领示范、建设特色鲜明一流职业院校的关键时期。

（一）国家及省对职业教育发展重视程度前所未有。近年来，国家先后出台了《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》；安徽省也配套出台有关具体实施文件，如《安徽省职业教育改革实施方案》，教育部、安徽省人民政府共同出台《关于整省推进职业教育一体化高质量发展加快技能安徽建设的意见》，《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》等政策。在顶层设计上做出来很好的规划，为职业教育发展营造极好的外部环境。

（二）淮北市委市政府对发展职业教育重视程度前所未有。不仅先后出台《淮北市职业教育改革实施方案》《淮北市职业教育联席会议制度》《淮北市深化新时代教育评价改革实施办法》等文件政策；近两年，市委市政府主要领导多次实地调研职业教育，深入院校解决实际问题；财政对职业教育的投入不断增大。

（三）学校发展面临的机遇前所未有。“十四五”是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的开局之篇，是职业教育作为类型教育发展的重要战略机遇期，职业教育将迎来大有可为的机遇期，亦是变革转型的挑战期。全球新一轮科技革命和产业变革从蓄势到迸发，物联网、云计算、大数据、人工智能等技术广泛渗透于经济社会各个领域，产业结构加速升级，新职业发展需求快速增加。上级为学校发展提供强大的政策保障，也提出了重要的目标任务要求。

作为与经济社会发展联系紧密的教育类型，为适应经济新常态，学校应持续推进内涵建设，抓住发展现代职业教育的历史性机遇，深度融入区域经济，党建统领全局，凝心聚力共谋发展；深化产教融合，探索人才培养新模式；专业共建共享，打造特色高水平专业群；坚持以德立人、以文化人、以智育人、以技塑人，构建一体化育人三全育人格局；进一步推动教与学的深度变革，切实增强人才培养的针对性与实用性，培养大批德技双馨人才；百舸争流千帆竞，职业教育勇向前，淮北工职院将持问题导向、需求导向、目标导向，着力补短板、激活力、提质量，提升服务区域经济高质量发展能力，打造新时代职业教育现代化的样板和标杆，向着“办学理念更优，专业特色更明，学术层次更高，学生素质更优，教师专业素养更高，社会服务贡献更大”的方向奋力前行。

 (四)学校发展还面临着种种挑战。尽管学校事业发展取得了一定成绩，但离党和国家及区域社会经济发展要求还有相当大差距，具体表现在：学校办学规模和质量效益远远不能适应区域职业教育发展要求，入校生质量不高，毕业生质量不强，高技术高技能人才的培养规格和质量需要提升；学校领导班子能力水平和学校现代治理能力、人才队伍建设、硕士研究生以上师资队伍、高水平双师型师资队伍、专业带头人与学术带头人数量质量、课程建设、资源建设、信息化建设、实习实训设施和条件、校企合作产教融合力度、科技成果研发和创新、课题和科研水平、办学质量和教学改革创新、学分银行和教学诊改、项目建设效益和专业建设水平、提质培优与三教改革、三全育人与立德树人机制、后勤管理现代化与信息化等均与高水平职业院校办学及“双高”目标实施有较大差距，经费投入单一化，不能保证学校事业发展。这些都需要在“十四五”期间聚焦目标、抢抓机遇、攻坚克难、提质培优、改革创新、奋力作为。

三.总体要求

（一）指导思想

深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针。遵循教育本质属性，坚定职业教育的类型方向；坚持立德树人根本任务，加强党组织的政治领航作用，坚定人人出彩的培养方向；坚持“科学定位、分类指导、多元发展、特色办学”的发展原则，对标“双高”建设，坚定人才强校、质量立校、品牌兴校战略；坚持适应需求、优化布局的原则，健全学科专业结构优化和动态调整机制，结合区域经济社会的发展需求，培养高素质技术技能型人才；坚持改革创新，加强内涵建设，增强发展内动力，深化教育教学和学校内部管理体制改革；坚持德技并修、工学结合的育人机制，深化产教融合、校企合作的体制机制改革，增强职业教育适应性；坚持提高站位，把握使命，立足皖北、服务经济社会建设，奋力办好“省内领先、国内一流、特色鲜明”的高水平职业院校，切实推进学校高质量跨越式发展。

（二）办学定位

1.办学类型定位：“十四五”期间，把握根本任务，坚定人人出彩的培养方向；把握本质属性，坚定职业教育的类型方向；把握时代要求，坚定更高质量的发展方向；切实推进一校三牌融合，成功升格高职院校安徽淮北工业职业学院后，保留淮北工业与艺术学校作为中专部，以弥补并稳定淮北中职教育规模和基础性地位。

夯实以3+2一贯制为主、淮北工业与艺术学校为主体的职业教育基础性定位，成为全省领航、全国一流的中专学校。

做强以五年制高级工、预备技师（技师）教育为主体的淮北技师学院的技能型教育，成为全省示范技师学院。

做实以工业、信息、经济、教育、艺术类类为主体的高技术技能型的安徽淮北工业职业学院，实现高起点、高规格、高水平、高质量发展。

2.服务方向定位：立足皖北，面向全省，辐射长三角和淮海经济协作区，为区域经济社会建设发展培养先进制造业、现代服务业和高技术产业的应用型人才，奋力办好“省内领先、国内一流、特色鲜明”的技术技能型高水平职业院校。

3.学科专业定位：按照“科学定位、分类指导、多元发展、特色办学”的高等教育发展方针，坚持适应需求、优化布局的原则，健全学科专业结构优化和动态调整机制，结合企业和社会发展需求，形成“招生、培养、就业、创业”联动机制，逐步形成工学、经济学、管理学、教育学、艺术学等学科协调发展的专业格局。完善专业结构，培养应用性、高素质和创新型人才。

4.办学形式定位：以全日制三年制高职专科、3+2一贯制五年制大专学历教育为主，适度开展继续教育、成人教育、各类培训，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系。

5.发展规模定位：深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等改革创新，推进提质培优；实施“双高计划”，舞起发展龙头；深化改革创新，增强发展动力；至2025年，全日制在校生11000人，其中全日制三年制专科5000人，五年高职6000人，本科类函授教育3000人，年各类培训5000人。2022年实施高职院校首次招生1000人。

（三）基本思路

按照“三步走”计划，第一步，学校顺利通过安徽省中等职业学校办学水平A类评估，跻身安徽省优秀中等职业学校行列；第二步，学校成功设置为高等职业学校---淮北工业职业学院，并通过教育部验收；第三步，做大做强中专部，持续优质发展，做出技师学院培训品牌，充分发挥职业院校培训之社会职能，不断提高淮北工业职业学院办学水平，发展为地方技能型高水平职业院校及国家“双高”院校。

（四）总体目标：紧密服务国家发展战略，紧跟我省加快经济发展方式转变和产业转型升级的步伐，面向长三角区域和淮海经济协作区，服务我市“五群”“十链”产业，突出职业性、行业性，实现“专业全面融入产业、教学全面融入企业”的“双融”办学理念和“兴基础、重技术、强技能”人才培养理念，推进一流专业和一流学科建设。把学校建设成工业与信息技术类及教育类专业为特色的应用型高技术技能型高职院校，成为国家级高素质的应用型人才培养基地。

到2025年，全日制在校生11000人；各教学系在校生均不少于2000人；各专业在校生均达500人以上。

学生培养质量显著提高。到2025年，学生的综合素质处于全省同类院校前列，毕业生在获取毕业证的同时，取得相应的职业资格证书、1+X技术等级证书，学生的岗位能力、职业能力、实践能力和创业创新能力较强，毕业生就业率保持在98%以上，80%的学生实现高质量就业，专业对口就业率达85%。

四.重点任务

以服务五个淮北、皖北振兴、美好安徽建设和长三角一体化战略及淮海经济协作区经济社会发展为方向，以推进淮北工业职业学院办学质量为目标，坚持多层次、多规格、多模式、多形式办学，推行教学、科研、招生、就业、专业、基地、培训、产教八位一体办学模式，努力实现“十高”（党建领航能力高、党风廉政效益高、教育教学质量高、专业建设品位高、基地建设标准高、提质培养水平高、产教融合品质高、培养规模发展高、就业质量档次高、改革创新内涵高）目标。

（一）坚持和加强党对学校的全面领导

充分发挥党委政治核心作用、各系部党总支支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，切实履行全面从严治党主体责任，切实加强思想政治建设，健全党组织体系、制度体系和工作机制，推动党的建设与学校职教事业发展深度融合，注重党建规划与学科专业建设的结合度，以高质量党建引领推动学校为党育人、为国育才，实现学校高质量发展。进一步明确学校党建要求，搭建党委、党总支、党支部、党小组四级党组织管理体系，切实加强组织建设，选优配齐基层党总支、党支部书记，吸引优秀知识分子、青年骨干充实党员队伍，确保党员发展质量，扎实推动学习型党组织建设，增强学校基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。提高党员干部政治理论素质，教育引导师生自觉践行社会主义核心价值观，健全完善大中学生党建工作长效机制，组建学生党组织，不断增强学生党组织的生机和活力，扩大学生党组织的吸引力、凝聚力和影响力，吸收优秀学子、学生积极分子入党，实现“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。持续提升党建领航能力。

工作举措：

1.实施党建品牌创建项目。以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述、关于安徽工作的重要讲话和重要指示批示精神为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，保证学校改革发展正确方向。充分发挥党委的领导核心和各级党组织的战斗堡垒作用、共产党员的先锋模范作用，完善党委领导下的校长负责制，牢牢把握学校意识形态工作领导权，把党对学校的全面领导落到实处。结合学校办学特色和各支部专业优势，在争创优秀基层党支部基础上创建有一定影响力的党建品牌。

2.实施培根铸魂立德树人系列项目。加强师生思想政治教育，把社会主义核心价值体系贯穿于人才培养全过程，推进“三全育人”。加强党的建设，健全组织体系，配齐配强组工干部，大力开展创建“党建工作样板支部”和“双带头人”活动，切实履行纪委监督执纪问责职责，把全面从严治党落实到办学治校全过程，领导和促进学校工会、共青团等群团组织和学生会建设，努力建设一支高素质的党员干部队伍。开展系列以社会主义核心价值观为主题的提升学生职业素养的活动，将“为党育人、为国育才”落在实处，在技工大省和制造强省建设中建功立业，勇做新时代安徽的奋力奔跑者。

3.实施风清气正校园建设项目。加强党对党风廉政建设和反腐败工作统一领导，落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，领导干部带头学习党风廉政理论，认真履行“一岗双责”，将学校工作与党风廉政建设一并考核，做到“年初有部署，平时有检查，年终有考评，责任要追究，奖惩要分明”，建立和完善党风廉政建设责任制报告制度，建立和完善党风廉政建设责任制、监督检查制度，严格执纪问责。坚持民主集中制，对重大问题的决策、大额资金的使用必须集体研究决定。实行校务公开制度，凡涉及群众利益的校务活动都应公开，公开办事程序、依据、时限、纪律、结果和投诉渠道。强化对权力运行的制约和监督，坚决纠正损害群众利益的行为，健全查纠不正之风工作长效机制，深入开展廉政警示教育，扎实推进廉政文化进校园活动。始终绷紧廉洁自律这根弦，严格遵守中央八项规定精神，建立岗位风险预警防范机制，防范重点领域、重要环节、关键岗位的廉政风险，实行重点岗位、管理部门的定期轮岗制度，坚决杜绝腐败现象发生，营造风清气正的校园环境。

（二）着力推进学校思政工作开展

突出思想政治理论课在落实学校立德树人根本任务中的重要作用，不断深化思想政治理论课改革创新，增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。推出2个省级德育特色案例，1个省级思想政治课教学创新团队，5个思想政治课示范课堂，8个具有职业教育特点的课程思政教育案例。

工作举措：

4.实施“大思政”教育体系项目

推进“思政课程”向“课程思政”转变，探索构建全员全课程的大思政课程体系，推进全员全过程全方位育人，打造思政示范课和教学创新团队，按师生比不低于1:350的比例核定并配齐专职思政课教师岗位；按照教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，统筹推进课程育人，着力加强科研育人，扎实推动实践育人，深入推进文化育人，创新推动网络育人，大力促进心理育人，切实强化管理育人，不断深化服务育人，全面推进资助育人，积极优化组织育人；树立“细节育人”“文化育人”的理念，将德育工作做实做细，逐步形成学校党政干部、共青团干部、思想政治理论课教师、班主任（辅导员）、就业创业指导教师队伍协同配合开展思想政治教育工作的机制。形成将思想政治教育“融入学生生活、融入学生思想、融入学生学习、融入校园文化活动、融入专业教学、融入就业创业”的“六融入”模式。

（三）完善现代职业院校治理体系

在完善党委领导下的校长负责制和坚持党委领导核心地位的同时，发挥校长（系主任）在学校（系）行政等各项工作中的关键作用和在总揽学校（教学系）改革、建设、发展与稳定大局中的作用。树立依法治校理念，规范各权利机构的运行机制，保证重大决策的科学化、民主化和法制化。

工作举措：

5.实施建立现代职业学校管理机制项目。进一步完善以学校章程为核心制度体系，健全决策议事、学术委员会、教职工代表大会、法律顾问等制度；强化职业教育特性属性，健全学校内部治理体系，推进科学化、民主化管理进程和现代职业教育治理方式，推进学校治理能力现代化；构建基于开放型办学的现代职业院校治理体系；完善政府举办方、校党委、校务委员会、学术委员会、职代会、管理层、监督层、学生层、校企合作企业、学生家长和社会等主要治理构件在学校管理、服务、教学科研中的作用职能发挥制度；加强章程、制度建设与法治，推动学校依法治理、制度建设、标准建设、体系建设；完善二级管理模式，加强治理能力；各处室、各教学系要依据本规划科学编制专业建设规划、实习实训基地建设规划、德育与三全育人规划、校园基本建设规划、产教融合校企合作规划、人才队伍建设规划、教师队伍建设规划、党建发展规划、就业创业规划、职业培训规划、高技能人才培养规划、师德师风建设规划、党风廉政建设规划、教学质量提升规划等，科学谋划各专项工作、专项任务的发展目标；完善校系两级管理体制，进一步明晰学校和系的责权利关系，调动校系两个积极性，激发办学活力；优化机构和人力资源配置，调整优化机构设置，组建组织人事处、发展规划处、网络与信息化发展中心、基建财务处、宣传部等党政专门机构，设立技工教育处，全程管理技工教育和培训；设立中专部，全程管理中专学制教育和3+2五年一贯制教育，将教务处、学生处更名为教学处、学工处，后勤处更名为生活服务中心，实行社会化管理；合理调整部门职能定位、职责和岗位数，构建职能完备、运行高效的组织管理服务体系；完善考核奖惩激励机制，增强考核的科学性、针对性、可操作性，激励广大干部职工担当作为，凝聚形成创新创业的强大合力。

6.实施具有工校特色的教育评价机制项目。适应“五维评价”改革要求，由学生、教师、社会、政府业务主管部门和教研部门实施评估，从不同角度审视学校的教学目标、教学运行过程和教学效果，保证面向市场、促进就业的办学导向。引进第三方评价评估机制，强化评价评估结果运用。开展创新创业训练，强化专业技能竞赛，进一步完善师生参赛激励和保障机制，将各级教育主管部门、人社系统和竞赛委员会举办的技能大赛、世界技能大赛、行业大赛作为教学质量评价的抓手之一，学校人才培养与技能大赛系统衔接，将大赛项目融入人才培养方案、大赛内容融入课程教学内容、大赛评价融入课程评价等，以大赛为引领，提升人才培养质量，形成“赛教融合”的人才培养模式。积极举办和承办全国及省、市级职业院校技能大赛、行业大赛、世赛省选拔赛赛项，开展好“技能竞赛月”活动，加强教师交流，历练学生能力，提升学校形象，营造崇学习、尚技能的学习氛围。实施弹性学习和学分制管理，完善学分认定和转换制度，

（四）不断完善学校基础能力建设

“十四五”期间，按照高职办学标准，继续改善办学条件，完善教学、实验实训设施建设，在完成现有的公共实训基地建设基础上，按照“着眼全局、注重长远发展”、“找准定位、突出办学特色”、”统筹整体、优化功能分区和空间组织设计”、“落实细节，完善交通、建筑、人文、艺术景观元素设计”、“绿色发展，探索智慧校园和谐发展”的原则，不断加强基础设施建设。到2025年，使学校办学条件、实验实训设备设施质量和规范化办学水平得到极大提升，全面达到国家办学标准条件要求。

工作举措：

6.实施一批重大建设项目。积极争取上级各类资金，积极申报各类项目；2023年前完成第二期校园规划建设，进一步提升学生住宿条件和营造舒适生活环境。建设信息化教学大楼、培训大楼、高技能人才培养基地，扩大公众阅览室、自习室场所和社会化培训设施，建设面向好全市区域性大型智能（仿真）实训实习基地。落实实训基地建设与产业技术进步相适应的要求，科学谋划学校实训基地建设规划，加强校内智能实训实习基地建设，升级智能制造、文化艺术、汽修等教学实训实验设备场所，围绕新能源、人工智能、虚拟现实等产业发展，不断购置新专业教学科研设备。推进校企密切合作、产教深度融合，引进企业、行业等社会资金，共建实验实训室，引进一批高水平项目入驻学校，建设校中厂职业体验中心等；兴建产教融合实训基地项目大楼、鲁班工坊高技能人才培养培训大楼、科研与信息化大楼、学术报告厅、智能制造实训大楼、文化艺术实训演播大楼，新增建筑面积12万平方米。到2025年，学生宿舍100000平方米，教学行政实验实训用房200000平方米。加快图书馆和配套服务设施建设步伐，添置论文检索查询平台，把图书管理系统扩展为开放式公共网络平台，实现电子阅览图书、网上图书资源共享，使图书馆纸质藏书总量达到50万册，电子图书达4000GB。

推进智慧校园建设。全面落实教育信息化2.0行动计划，大力推动信息技术与办学治校融合创新，把智慧校园建设作为实训基地建设重要项目，在全国数字化校园实验校和省智慧校园建设的基础上，对照教育部新颁布的《全国职业院校数字校园规范》、《安徽省中等职业学校智慧校园建设评价指标体系》要求，按照试验区建设项目实施要求，立足现代化五大发展美好安徽建设，对接皖江经济带打造世界级先进制造业集群建设需求，对标建设智慧校园，突出现代职业教育特色，聚焦新一代信息技术与教育全过程的融合创新，加强软硬件建设，完善5G基础设施建设，从智慧管理、智慧教学、智慧环境、智慧服务建设，从智慧环境、数字资源、应用服务、信息素养、网络安全、支撑保障、特色创新等方面重点建设，突出智慧教学环境、智慧教学资源、资源库建设、智慧应用、智慧管理服务、信息安全体系和特色创新等，加大云计算、大数据、物联网、虚拟现实/增强现实、人工智能等新技术在学校管理、教育教学的深度融合和应用，持续实现信息化办学环境建设与人才培养的有效联动，提升师生信息化素养，扩展信息化保障与服务功能，支撑信息化教学、管理和教学诊改等工作，促进人才培养质量的提升。努力构建适合职业学校智慧校园的教学模式、管理服务模式的生态型智慧体系，全面推进智慧校园建设。

（五）建设一批与我市“五群”“十链”产业发展相适应的专业和专业群

以安徽省尤其是皖北地区的产业结构调整优化为依据，围绕国家“互联网+”、中国制造2025等行动计划和2035年远景目标，及时跟踪安徽省及长三角的支柱产业、战略性新兴产业和现代服务业需求的变化，建设一批适应经济社会发展需要的专业和专业群。结合学校的办学特色和专业建设规划，优化专业结构，灵活调整和新增专业，形成重点突出、布局合理、结构优化、特色鲜明、协调发展的专业体系，形成以智能制造、电子信息、财经商贸、汽修、教育类、文化艺术等类别专业为主，其它专业协调发展的专业发展格局。到2025年，专业数量达到20个，院级重点（特色）专业达到10个，省级一流（品牌）专业达到8个，力争建成2个在省内具有一定影响力的一流（品牌）专业群。

工作举措：

7.实施品牌专业建设项目。围绕省市重点产业、重大工程、重大项目，以产业发展需求为导向，根据经济转型、产业升级、新兴产业发展和社会建设需要，积极发展先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业、创新创意产业等人才紧缺专业。按照“调结构、强特色、控数量、提质量”的总体要求，调整专业设置，优化专业结构，做大做强优势专业，构建与地方经济社会发展和行业发展需要相适应，与学校办学定位和办学特色相匹配，结构合理、特色鲜明、协调发展的专业结构体系，建立适应产业升级、大数据时代和智能技术环境下需要的专业调整机制、质量评价机制和预警调控机制，重点建设智能制造、电子信息技术、现代商贸、现代服务业、教育类、艺术类等品牌专业群，整合专业布局，优化资源配置，提升专业（群）建设层次水平。

8.实施精品课程建设项目。按照“工作过程导向”“项目导向”“任务驱动”，开发专业核心课程。启动校级精品课程建设工程，建立以合格课程为基础、优质课程为重点、精品课程为示范和网络课程为特色的课程建设体系，进一步深化教学改革，推进教育创新，变革教学方式和管理方式，提高学校整体教学水平。“十四五”期间，各主干专业建成5门以上网络课程和2门精品课程。在尊重各学科专业课程自身规律的同时，以专业知识、技能为载体，实现知识传授、能力培养、价值塑造“三位一体”的“课程思政”教学目标，建设校级“课程思政”示范课程建设项目15个，省级思政课程项目5个。

（六）建设一支适应学校快速高质量发展高的教师队伍。

到2025年，我校实现在校生11000人规模，按师生比不超过1:20的比例，专兼职教师队伍总量达到550人左右，其中，校内教师稳定在450人，教授、副教授教师占教师人数的比例达到40%（其中正教授5人），中青年骨干教师占专任教师总数的45%以上，45周岁以下中青年教师研究生学历（学位）达到教师人数的30%，“双师”素质教师占专业课教师比例达到90%，聘请120名行业企业专家和技术能手作为兼职教师。到2025年，每个专业培养选拔1-2名专业带头人，创建以专业带头人为核心的3-5个省级优秀教学团队和学术创新团队，培养8个校级优秀教学团队，培育5个课程思政团队。国家级教学名师培养申报有突破，培养省级优秀名师3名、省级教学名师5名、省级教学能手12名，培养60名专业带头人和学术骨干。

工作举措：

9.实施高素质、专业化、创新型的教师队伍培养项目。制定师资队伍建设规划，加大人事招聘和引进力度，建立健全引进技能大师和能工巧匠等业界精英、招聘会动手的专业教师、支持既有专业教师练就高水平实操能力、向实践教学一线和技术研发服务倾斜的措施办法，努力配足配齐配强教师。加大培养和选拔专业带头人和骨干教师力度，做到每个专业都有专业带头人，每门课程都有骨干教师，各专业形成合理的教师梯队，形成名师引领+省市骨干教师示范+校级专业带头人骨干教师实施的教师团队，各专业和课程符合结构标准。

培养督促教师申报高校教师资格证，督促鼓励教师转评副教授、教授。前些年职称与任教不匹配的要及时转评为现任教的专业课类型。

完善人才引进办法，以确保通过直接考察的方式招聘引进各类高层次技术技能人才、业界优秀人才担任专任教师的改革举措落实落地。推动学校教师和企业工程技术人员、高技能人才双向流动，企业人员可在学校担任兼职教师纳入其业绩考核评价，学校专业教师在校企合作企业兼职。落实国家和省、市教师素质提高计划，建立教师与企业高技能人才长效交流制度，努力成为省级职业教育“双师型”教师培训基地。制定“双师型”教师培养办法和专业教师顶岗锻炼实施意见，对时间要求、考核标准等作出硬性规定，确保到2025年“双师型”教师占比达到90%以上。支持教师参与专业学位研究生人才培养，把教师职业资格证书获取与教师在职培养结合起来，切实提升教师的教育教学能力、专业操作技能和信息化技术应用能力。

（七）提升学校科研水平

科研不仅是学校为社会服务的主要形式，而且是提高教学质量、提升教师“双师”素质的有效途径，是开展课程开发与改革、促进专业建设和发展、推进产学研和办学模式创新的重要手段。到2025年，建成一支结构合理、水平较高的教研、科研梯队；教研、科研水平和社会服务能力有明显提高；建设20个校级教学研究项目，10个省级教学研究项目；鼓励教师在公开发行的期刊上发表论文400篇以上，获得省、市级科研立项18个以上，争取在国家级科研立项上有突破。

工作举措：

10.实施科研引领教学项目。 “十四五”期间应采取积极的政策措施，加大教研科研支持力度，促进教研科研提升水平，快出成果，出好成果。加强校系二级教研科研机构建设，发挥人才、信息、资源聚集的优势，引导广大教师围绕专业建设、课程改革、专业改革、教学模式改革、教学方法改革、实践教学、学生管理、综合素质教育、终身学习等方面开展教学研究。加强教研科研团队建设，改变单打独斗状况，瞄准产学研、创新创业、重大项目研究、人文社会自然科学课题研究，扎实开展应用性、实用性、技术性、创新性研究。鼓励发表高水平的科研论文、学术论文，对高层次立项、高水平论文、获奖进行奖励，以科研促进教学改革，促进科技成果转化水平；以项目为平台、政策为指引，积极发挥项目带头人的作用，让更多有能力、有潜力、适合从事科研工作的老师投入到科研工作中来，在校内营造健康有序、可持续发展的良好科研氛围。组建专业教研室，调动广大教师从事教研科研的积极性，有序开展科研团队的活动，形成团队合力。成立学术委员会，发挥学术委员会统筹行使学术事务决策、审议、评定和咨询等职权和在教学、科研等学术事务中有效作用发挥，遵循学术规律，尊重学术自由、学术平等，鼓励学术创新，促进学术发展和人才培养，提高学术质量。申请学报期刊号并办好学报，提供学术科研平台，促进校内外的学术交流和理论创新、学术创新，倡导学术平等和学术争鸣，多出学术精品。积极组织开展研讨会、学术性讲座等学术活动，邀请外聘专家、学术大家来校开展学术专题讲座，坚持政治性、学术性、时效性和高层次性，及时发布学术交流活动信息，促进学术活动广泛开展，营造浓厚的校园学术氛围。

组建学校专业建设研究所、产学研孵化研究所，建立配套激励政策，调动教师从事科学应用技术研究和人文社会科学研究、师生申请发明专利的积极性，力争取得一批突破性成果。在现有的特色专业、品牌专业群、省级名师工作坊、市级名师工作室的基础上，申报技能大师工作室，申报省市级技术研发和推广服务中心及乡村振兴示范校。完善激励考评制度，激发教师参与科学研究的积极性和主动性。争取更多的教师加入长三角和省名师工作室，成为各级职业教育教研工作的兼职教研员，全面提升学校社会服务能力。争取更多的教师进入市技术技能名师库。高度重视和大力开展职业教育创新发展理论实践研究，更好地指导和引领学校改革发展。

（八）推进教学改革，促进岗课赛证融通。

落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和职教20条要求，把提高办学质量作为学校各项事业发展的生命线，坚持提质培优、增值赋能，职业核心素养养成和职业行动能力培养并重，树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念，夯实教学中心地位，强化教学质量化建设，高举教学改革创新大旗，探索“课堂革命”通道路径，推进“课岗证赛融合、教学做练一体、德能情智并进”人才培养模式改革

工作举措：

11.实施教学模式改革项目。坚持以学生为中心，着眼于学生个性化成长，积极主动运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，创新项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学、课堂现场双向教学等，实施现代学徒制教学模式和岗课赛证融通融合教学，运用移动互联网、物联网、云计算、大数据、VR等新一代信息技术，以慕课、微课、虚拟课堂等为载体，广泛开展空间教学、移动学习等、线上线下混合式教学，提升教学效率和效果，努力做到“课程体系项目化，学材教材活页化，教学活动多样化，教室实训室智慧化，教学评价多元化，课堂教学质量化”的目标，推进“三教改革”。

12.实施“教学质量提升计划”行动项目。推进产教深度融合，推进校企深度合作，建立健全专业教学标准与实施评价体系，建设“德技并修”人才培养方案，修订开发具有区域特色的专业课程标准、顶岗实习标准，进一步提升教师队伍的教学理念、执教能力、信息化运用水平，推进“课堂革命”，严守课堂“主阵地”，根据课程性质和教学要求，推进实施“理实一体化、工学一体化”、现代学徒制和企业新型学徒制教学模式，深化项目教学、岗课赛证融合教学、模块教学、任务驱动教学、案例教学、信息化教学等教学改革，围绕“评学”开展课堂教学质量评价和教学诊断改进，把课堂打造成“知识传授严谨、技能训练高效、教学手段先进、师生互动良好、教学质量优良、师资水平精湛”的高效课堂。学校与企业实施“六共同”（共同调整优化专业结构、共同制定人才培养方案、共同实施培养过程、共同打造“双师型”师资、共同开展技术应用研究、共同促进学生创业就业），搭建实践教学和人才培养“七模式”，一是智能制造和汽修类——工学一体化双主体育人实践教学模式，二是电子信息类——校企联合共建“新型学徒制订单式人才培养班”模式，三是师范类——“学—看—训—做—研”全程递进实践教学模式，四是旅游、艺术、经济管理类——“教室—基地—仿真公司—实习企业”工学结合人才培养模式。

（九）大力推进人才培养平台创新

全方位融入全市、全省、淮海经济协作区和长三角经济社会发展大局，树立大职业教育观和“职业教育+”理念，推进校校、校企、校地、校行协同发展，积极适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务需求，积极搭建人才培养多平台化。

工作举措：

13.实施好安徽省职业教育创新发展试验区培育库项目。学校上下要认真贯彻落实好试点项目六个入库项目的建设，切实提高政治站位，强化组织领导、优化条件供给，积极争取政府和主管部门、合作单位支持，以项目建设为抓手，大胆改革，勇于创新，增强工作的能动性和主动性，精心做好项目实施工作，与落实学校五年质量提升工程同谋划、同部署、同落实、同检查，实现集群发展。入选的淮北机电示范性职业教育集团、伯瑞特酒店与现代服务业实训基地的有机融合、校企产业融合发展中心、中职学校智慧校园建设项目、高水平“双师型”教师给养培训基地建设项目、学历证书+若干职业技能等级证书（1+X证书〕制度等六个项目组要进一步完善建设方案，细化建设目标、建设内容、进度安排、预备成果等，确保项目取得成效，为提升职业教育办学水平和人才培养质量贡献力量。

14.实施《职业教育提质培优行动计划》承接任务项目。按照《安徽省教育厅关于公布高职院校承接提质培优行动计划项目（任务）的通知》要求，制定实施方案，明确政策措施、时间表和路线图，落实支持经费，加大政策供给，并将《行动计划》与“十四五”事业发展同规划、同部署、同考核，保证任务（项目）落实。加强领导，建立机制，明确责任，大幅改善办学条件，进一步优化技能人才供给结构，进一步增强对产业优化升级、科技创新和经济社会发展的支撑引领能力，形成产业、专业、就业“三业”联通，教育链、人才链、产业链、创新链“四链”接通的职业教育一体化发展格局，成为现代职业教育体系建设和职业教育一体化高质量发展的示范校、技能型社会的标杆校，实现学校自我完善、自我发展、自我革新，大幅提升专业核心竞争力、学校综合实力和整体办学水平，紧扣学校“高水平专业群”建设核心，加快高水平特色高职院校建设步伐，发挥示范引领和辐射带动作用，打造技工教育特色品牌，发挥示范引领和辐射带动作用，打造职业教育特色品牌。

15．实施深度校企合作项目。主动服务经济社会高质量发展。深化产教深度融合、校企紧密合作，推进引企入校、办校（学）到企、“订单班”、“冠名班”等多种方式开展校企合作。完善和推广“将学校办到企业，将企业引进学校”的办学模式，整合校企优势资源，提升产教融合的活力和可持续发展能力，每个专业都要与多家知名企业建立稳固的共建合作关系。积极建设产教融合示范区（园），与企业合作建设符合学校特色的人才培养、生产服务、技术研发、文化传承、科学研究等功能的校企命运共同体。全校要与200家以上企事业单位建立相对稳定的合作关系，促进高质量实习实训和就业。积极参与国家职业教育产教融合试点，实现政、企、行、校三方联动。

16．积极组织实施实习实训基地建设项目。加大实习实训基地建设的投入力度，进一步改善实践教学条件，完善智慧实训室、职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设申报建设，加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂等智能学习空间。依托虚拟现实和人工智能等新一代信息技术不断提升应用水平，将信息技术和实训设施深度融合，以实带虚、以虚助实、虚实结合。到2025年，教学仪器设备总值达到10000万元；围绕高职办学要求和高职实训室标准，改造完善现有八大专业群校内实验实训室，各专业新建3-5个校内实验实训室，各专业均新建2个以上智慧实训室和虚拟仿真实训平台；强化现有校外实训基地建设，新建50个校外实训基地；再力争1-2个中央财政支持的职业教育实训基地项目或省级示范实验实训中心项目立项。把学校、企业等市场主体和人才培养环节进行有机联结，各专业均有5个以上大中型骨干企业、成长型企业举办实习就业基地，形成协会驻校、企业驻校、鉴定站驻校、技能大师驻校、基地驻企、教师驻企的“六驻”深度合作机制，达成“专业+产业”、“教学+研发”、“培养+就业”等链条，实现企业前沿技术、岗位培训、师徒结对、实习生管理等多方数据共享，探索以“名校+名企”为特色的集团化、示范化、国际化的办学模式。积极推进实训室“7S管理”：整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）、节约(SAVE)，推进做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂，熏陶学生养成好的职业素质。

17.认真实施1+X证书制度试点项目。做好三批次1+X证书职业技能等级证书试点项目，将证书有关的师资培训纳入学校教师素质提高计划项目，积极落实证书培训任务，典型工作项目为载体，与行业企业共同构建模块化、能力递进式的课程体系；以行业认证、技能竞赛的能力和素养要求为目标整合教学内容，面向学生、面向社会开展“校内培训+企业深度培训+校内强化集训”的立体化培训，规范考核颁证标准。发挥信息技术、汽修等省品牌专业群的优势，根据行业标准和岗位要求，确定适合的职业技能领域，认真遴选、积极争取与具有行业影响力、社会公信力的品牌企业（培训评价组织）联合开发职业技能等级证书，对接标准积极开展1+X证书制度试点师资培训工作，待条件成熟后申报列入教育部职业技能等级证书目录。结合学生专业特点，积极做好品牌企业与职业院校联合开发职业技能等级证书工作，实现学校学历证书与职业技能等级证书课程融通。

18.大力组织实施职业技能培训项目。落实职业院校育训并举法定职责，紧紧围绕皖北振兴、乡村振兴、城市转型、技工大省建设等重大工程，发挥好“1+X”证书试点、高技能培训基地、产教融合基地、公共实训中心、校企共建实训基地、旅游实训中心的社会功能，进一步提升职业培训能力，承担更多职业技能提升行动计划任务，助力培养“安徽工匠”后备人才。积极申报省社会培训职业技能等级认定试点，广泛开展企业职工技能培训，积极面向退役军人、下岗职工、农民工、残疾人等开展职业教育和培训。制定学校开展培训工作和技术服务创收的任务目标和激励政策，培训量按一定比例折算成全日制学生培养工作量，在原总量基础上及时核增所需绩效工资总量，在内部分配时向承担培训任务的一线教师倾斜。按照要求，逐步将一定比例的培训收入纳入学校公用经费。力争参与到职业院校开展培训的征信系统建设当中。从2022年起，学校培训规模和技术服务创收逐年增长20%以上，培训规模与全日制在校生比例逐年增长5%以上。

（十）建设具有职教特色的校园文化体系。

以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，实施校园文化建设，进一步创新职业院校办学理念与思想精华，丰富学校精神内涵，创建校园文化精品，增强科技含量，强化道德养成功能，提高学校文化品位，遵循文化发展规律，弘扬主旋律，突出高品位，和谐发展，彰显特色，不断满足大中学生日益增长的精神文化需要，促进学生全面发展，把学校建设成为社会主义先进文化的重要阵地。

工作举措：

19.实施以文化人、以文育人文明校园创建项目。开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。提炼办学理念，教育思想，培育优良的校风、教风和学风，形成学校的精神文化；加强硬件建设，优化美化校园环境，建设一批人文景观，创设具有鲜明教育特色、有文化内涵、富有生机活力、生态文明的校园环境文化；修订完善学校规章制度，行为规范，校纪、校规守则等，健全制度文化；开展多彩的德育文体、综合实践等活动，丰富师生的校园活动文化。坚持将第二课堂与第一课堂紧密结合，完善第二课堂育人体系，丰富第二课堂育人活动。创新文化育人模式，把先进和谐的校园文化与党建文化、先进文化、感恩文化、行业文化、企业文化、建筑文化、社团文化、体育文化、宿舍文化、竞赛文化、技能文化、科技文化、双创文化、制度文化、廉洁文化、劳动文化、节约文件、感恩文化等紧密结合，将文化育人贯穿于人才培养的全过程。扎实做好重大节目纪念日的文化教育活动，用文化教育、感染和规范师生的言行，让师生养成良好的职业习惯。注重对学生进行市场意识、创新意识、成才意识和效益意识的培育，将精益求精、匠心独运的校训融入每一位师生心中，加强校风、教风、学风建设，落实校服、校歌、校旗、校徽等“职业教育”特色，始终把安全教育、法制教育放在校园文化建设的首位，让安全意识深入人心；做好生存教育、创业教育、职业能力发展教育的培育，促进学生健康成长。实施企业文化、行业文化、劳模文化、工匠文化进校园，推进“8S管理”，将优秀的企业文化与校园文化对接。挖掘自身特色，把“职教特色”作为校园文化建设的鲜明亮点，实现校园文化对学校事业发展和学生成人成才的激励引领作用。

20.实施德育队伍建设项目。加强德育队伍建设和班主任队伍、辅导员队伍素质等德育工作者能力建设，以学生职业素养教育为主线，以立德树人为根本，将社会主义核心价值观融入职业教育全过程，把德育工作贯穿到学生在校学习和企业实习期间的全过程，经过5年左右的时间，学校德育工作吸引力和感染力进一步加强，具有特色的德育工作体系基本形成，文明礼仪教育、心理健康教育、职业素养教育、生态文明教育和法治教育等主题教育活动更加有效，学生社会实践活动更加丰富生动，校园文化进一步繁荣，德育队伍素质明显提升，德育特色更加彰显，德育工作氛围更加浓厚，弘扬工匠精神、尊重工匠价值的校园文化氛围形成，学校有特色、系系有品牌的三全育人、五育并举德育格局形成。

21.实施师德师风建设项目。坚持立德树人工作和成效是检验学校一切工作根本标准的工作理念，强化师德师风建设，完善师德师风制度，建立师德师风建设长效机制，建设一支政治素质过硬、师德师风高尚、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型教师队伍。坚持党的领导贯穿教师队伍建设全过程，充分发挥各级党组织在开展教师思政工作中的作用，构建师德师风建设制度体系和长效机制，持续提升教师思想政治素质和道德素养。将师德师风建设要求贯穿“教师招聘引进、人才考核评价、师德督导、选树典型、违规惩处”教师管理全过程，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”，以最优秀的师资队伍培养更优秀的人。筑牢红线，守牢底线，坚持思想政治和师德师风第一标准，严格落实教师职业行为十项准则，加强科学家精神和学术诚信教育，提升教师自律意识，加大对师德违规行为的查处力度，健全举报受理机制，严肃师德失范行为查处，对学术不端和师德失范行为“零容忍”。

（十一）加强国际交流与合作

建立境外校际良好的交流关系，与国际接轨，服务“一带一路”，积极引进国外先进教育模式，实现学校办学与国际有机有效接轨。

工作举措：

22.实施对外合作与交流项目。积极拓展与国际一流职业院校的合作，实现教师、学生的互派互访，积极推进与国外大学的“2+2”、“3+1”和暑期夏令营等学生交流和联合培养项目，实施优秀师生赴国外学习和国外学生来校学习交流机制，探索完善与国内外职业院校的联合办学、教育合作与交流，在模式借鉴、课程建设、文化交流、教师培训、学生培养等方面取得实质性成效，聘请国外教授授课交流；与国内知名高校合作，开展专业学生的联合培养，提升办学层次，学习办学经验，增强办学实力，推动教育教学理念、手段、方法和质量的现代化。积极推进多种形式的职业教育集团化办学模式改革，吸引企业投资，共同组建公司化的生产企业、科研机构等运营实体，整合校企优势资源，提升产教融合的活力和可持续发展能力。加强与各级各类专业教指委、行批委、产业协会、行业联合会等合作交流，不断扩大学校对外影响力。积极推行“双元制”，实现智能制造、电子商务、信息技术、艺术、学前教育类等优势专业对外合作办学的实质性突破。积极与国（境）外知名企业和高校等机构合资办学，力争在国（境）外建设“鲁班工坊”，实施中青年教师海外研修计划；服务企业“走出去”，加快推动职业资格证书、技能等级证书与其他国家和地区互通互认，试点证书培训资源双向交流，促进技术技能人才国际流动，提升技能证书国际化水平。加快与德国、韩国、东南亚等地区职业院校校校合作的对接力度，实现学校教育教学国际化，师生互访、成果交流常态化。

五.保障措施

1.加强组织和领导。为确保规划实施，成立学校“十四五”事业发展规划及实施推进工作领导小组。党委书记、校长任组长，各分管校领导任副组长，各系、各部门负责人为成员。各系、各部门要按照党委统一部署，制定各自职权范围内的专项规划，严格对标开展“十四五”工作，确保把“十四五”期间各项工作落到实处，抓出实效。

2.完善绩效激励制度。制定学校绩效工资改革方案，激发教职工工作的积极性、主动性。对于教师在技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务等取得的收入结余，可提取50%以上用于教师劳动报酬（不纳入总量管理）。教师根据相关规定取得的科技成果转让费，计入当年学校绩效工资总量（不受总量控制），根据相关政策，由教师自由支配。对学校以年薪制、协议工资、项目工资等方式引进高层次人才予以倾斜，在绩效工资总量中单列。对于承担学校培训任务的教师，按照有关要求给予相应报酬。专业教师可在校企合作企业兼职取酬。对承担培训任务较重、年培训量超过学制教育在校生人数、培训收入稳定的教学系，在原总量基础上及时核增所需绩效工资总量，绩效工资可以突破当地公务员津贴补贴平均水平2倍封顶限制，最高可上浮50%，不作为下一年度绩效工资总量的基数。

3.完善经费保障机制。积极适应“基本保障+发展专项+绩效奖励”的财政拨款制度的改革要求，落实生均经费及拨款增长机制，合理制定学校基本保障经费预算，配合财政、发改等有关部门合理规划投资项目，科学安排绩效奖励资金使用用途。完善引资入校、引企入校激励机制，建立健全接受社会捐赠管理办法，大力推进校企合作共建，多方募集社会资金。积极争取专项扶持资金、使用政府债券、申请增加财政投入，促进财政经费稳步增长，为学校建设发展提供资金保证。积极向省、市有关部门对接，根据学校实际，适时适度调整学校学费收费标准。积极争取上级支持，落实化解公办职业院校债务计划，制定学校化解债务措施办法，明确时间节点，逐步化解学校债务。

4.建设平安校园。认真贯彻执行党和政府的有关综治安全、食品卫生安全、交通安全、实习安全、人身安全、意识形态安全、网络安全等工作方针、政策、法规和规定，建立健全各类安全管理制度和管理机构，层层落实安全目标责任制，坚持“管教学，必须管安全；谁领导，谁主管，谁负责安全”的原则 把安全工作列入各处、系部重要议事日程，全体领导和教职工要做到一岗双责，做到认识到位、制度到位、管理到位、落实到位。坚持安全工作例会制度，定期研究安全工作，认真开展安全计划布置、检查、总结评比工作，坚持师生安全周、安全日制度，强化教职工和学生安全意识。 学校各实习场所、学生食堂、男女生公寓、教室、配电室、锅炉房等都要由各部门制度严格的安全管理制度并责成专人负责，各个环节堵塞漏洞，确保学生人身安全，不出任何事故。签订具体详尽的安全工作责任书，进一步强化安全意识，进一步明确职责，建立高效应急处理机制，全面加强校园安全管理工作。加强顶层设计，建设校警联动工作机制，健全校系二级安保工作体制，定期组织消防、防暴等应急演习，加强安全教育，保证校园和谐稳定。

5.强化督导考核。学校党委将把各专项工作开展、专项任务完成情况纳入年底目标考核，作为各系、各部门履职尽责评价的重要内容，作为党员领导干部奖惩的重要依据，与绩效工资相挂钩。学校领导小组将对规划实施工作开展情况每学期调度一次，每年开展一次总结，加大规划实施督导力度，强化执纪问责，对不作为、慢作为、乱作为和走过场、敷衍应付的单位和个人进行通报批评，发挥警示教育作用。宣教中心要大力宣传工作进展成效和先进典型，营造干事创业的良好氛围。

机遇与挑战并存，希望与困难同在，建设现代化美好安徽，关键在实干，“十四五”期间必将是学校发展史上最为浓墨重彩的五年，必将是淮北职业教育发展史上最为靓丽的五年。征途漫漫，惟有奋斗。全校师生在省委省政府、市委市政府的坚强领导下，在省教育厅、省人社厅的关心支持下，在各职教集团、行业企业和全社会的关心指导下，坚决贯彻安徽省第十一次党代会和淮北市第九次党代会精神，切实增强奋斗有我的敬业精神，保持功成不必在我、功成必定有我的思想境界，以一往无前的奋斗姿态、风雨无阻的精神状态，保持奋勇争先的事业追求，强化奋不顾身的责任担当，强化争先进位、走在前列的意识，以砥砺奋发图强的干事热情，把工作当事业、把岗位当舞台，真抓实干、埋头苦干、守正创新、破难前行，敢挑重担、敢啃硬骨头，以钉钉子精神抓好落实，作表率、当标杆，全面提高工作质量和效率，使学校发展的每一步都出色、出彩、出众，为建设经济强、格局新、环境优、活力足、百姓富的现代化美好安徽和建设创新淮北、实力淮北、美丽淮北、幸福淮北、效能淮北的新阶段现代化美好淮北贡献职业教育应有的力量！