以一域示范带动全域共建 探索多元融合发展模式

淮北市相山区西街道老年学校，通过整合红色教育基地四史学堂和各社区老年教学点资源，打造四史学堂室内第一课堂、惠泽公园室外第二课堂、各社区教学点第三课堂，形成多位一体架构，办成多种形式并存的教育结合体。2023年，西街道老年学校被评为安徽省示范老年学校。

西街道老年学校办学伊始，就以丰富老年教育内涵，促进老年教育的高质量发展为己任。为解决当前老年教育最主要的供求矛盾，一方面积极整合资源、选址建校，率先开班，解决“有没有”的问题；一方面加强师资队伍建设，针对老年人多样化学习需求，着力开发有地域特点的特色课程，同时加强基础课程建设，使老年教育形式多样化与内容丰富性统一起来，解决“好不好”的问题。通过调研，以老年朋友的兴趣爱好为出发点，“学、乐、为”紧密结合，依托辖区文化馆、图书馆、博物馆、体育馆、爱国主义教育基地等资源，打造老年教育学习体验基地，努力将丰富的红色资源融入老年学校建设；积极探索多元融合发展模式，融入“城市阅读空间”，突出公益性质，创新打造集特色阅读、公共文化服务、便民升级探索于一体的创意阵地，吸引社会力量，拓展文化服务效能；立足辖区实际，统筹全局谋划，充分发挥四史学堂主体作用，以一域示范带动全域共建，努力做实“1（四史学堂）+8（社区）”文化惠民“大文章”，广泛开展书香安徽系列活动，塑造崇文尚读的社会风尚，大力营造“全民学习，终身学习”的浓厚氛围，让老年学校真正成为一所政治思想性强、理论学习氛围浓厚、示范引领作用明显的“红色校园”“红色课堂”。

在老年学校开办过程中，西街道党工委重视支持老年教育，加强老年教育领导协调机制的建设和实际运作，制定具有实际操作性的保障措施，着力化解老年教育师资不足、教育资源分布不均匀等制约因素。拓展远程老年教育、社会教育途径，拓宽老年教育资源供给渠道，提升办学质量，提升老年教育服务能力；建设远程老年教育网络，培育与发展不同形式的老年人学习共同体、学习团队、学习小组，力求吸引更多的社区老年人通过各种方式参与老年教育活动；鼓励社会各种非盈利性质的教育力量参与老年教育，更好地提升老年群体的整体素质，提高老年群体的生活质量，加快建设学习型社会步伐。